Mündəricat:

Xarici dilləri öyrənmək üçün 6 effektiv üsul
Xarici dilləri öyrənmək üçün 6 effektiv üsul
Anonim

Gülməli hekayələr yazın, matrislərdən istifadə edin və dostlarınızla əyləncəli oyunlar yaradın.

Xarici dilləri öyrənmək üçün 6 effektiv üsul
Xarici dilləri öyrənmək üçün 6 effektiv üsul

1. Nikolay Zamyatkinin metodu: uşaq kimi öyrənirik

Perspektivli səslənir, elə deyilmi? Axı, yeni biliklərin uşaqlara böyüklərdən daha asan verildiyi geniş yayılmışdır. Üstəlik, hamı bir vaxtlar uşaq idi: hər birimizin ən azı bir dili - ana dilimizi öyrənməklə bağlı uğurlu təcrübəmiz var.

Nikolay Zamyatkin uzun müddət Amerikada yaşayıb-yaratmış tərcüməçi, müəllim və dilçi yazıçıdır. O, “Xarici dil öyrədə bilməzsən” kitabını yazıb və orada matris metodunu ətraflı təsvir edib.

Matris - çünki o, dil matrisləri deyilənlərə əsaslanır. Bunlar tez-tez lüğət və qrammatikanı ehtiva edən qısa dialoqlar və ya monoloqlardır. 15-50 saniyə ərzində cəmi 25-30 mətn tələb olunur.

Metodun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, əvvəlcə bu mətnləri dəfələrlə dinləmək, sonra isə danışanı kopyalayaraq, bu proseslərin hər ikisi asan və təbii hala gələnə qədər onları yüksək səslə və aydın şəkildə oxumaq lazımdır. Beyin və bununla məşğul olan bütün əzələlər buna öyrəşir, yeni səsləri və hərflərin təsvirlərini mənimsəyir. Sözlərin mənası və matrislərin qrammatikası paralel olaraq təhlil edilə bilər və prosesdə onlar yaxşı yadda qalır.

Bundan əlavə, alimlər David Ostry və Sazzad Nasirin araşdırması göstərir ki, siz nə qədər uzun və aydın danışırsınız və buna uyğun olaraq səs aparatı yeni səslərə nə qədər uyğunlaşarsa, nitqi qulaqdan bir o qədər yaxşı tanıyacaqsınız.

Uşaqlarla hansı oxşarlıqlar var? Onların dili aşağıdakı ardıcıllıqla öyrənmələri: dinləmə - eşitmə - təhlil - təqlid. Onlar böyükləri dinləyirlər, tədricən səsləri və onların birləşmələrini ayırd etməyə başlayırlar və sonra onları köçürməyə çalışırlar.

Matrislərlə iş başa çatdıqda, metodun ikinci mərhələsinə - ədəbiyyatı oxumağa davam edə bilərsiniz.

Siz həcmli və maraqlı kitablar seçib, söz ehtiyatından minimum istifadə etməklə oxumalısınız.

Tədricən, matrislərdən alınan materiala, kontekstə və sözlərin tez-tez təkrarlanmasına əsaslanaraq, məqsədyönlü heç nə əzbərləmədən daha çox lüğət və qrammatik strukturları başa düşmək və yadda saxlamaq mümkündür. Eyni zamanda, bütün bunların gözləriniz qarşısında necə istifadə edildiyinə dair nümunələr həmişə var.

Həmçinin müxtəlif səs yazılarına, podkastlara qulaq asmaq, televiziya şoularına, seriallara və filmlərə baxmaq da artıq olmaz. Ümumiyyətlə, dilə nə qədər çox düşsən, bir o qədər yaxşıdır.

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Kimsə eyni dialoqu təkrar-təkrar dinləmək və oxumaq çox darıxdırıcı görünə bilər. Bununla belə, üsulu dərhal rədd etməməlisiniz: möhkəm bir təməl qoyur və bunu yalnız başlanğıcda etməlisiniz. Təxminən bir ildən sonra siz gündəlik ünsiyyət, televizora baxmaq və oxumaq üçün kifayət qədər dil öyrənə bilərsiniz.
  • Matrislər ya satın alınmalı (Zamyatkinin özündən), ya da onları axtarmağa və ya yaratmağa vaxt sərf edilməlidir.

2. İlya Frankın metodu: oxuyun və təkrarlayın

Və yenidən təkrar edirik.

İlya Frank müəllim və filoloq-germanistdir. O, əvvəlcə orijinal dildə mətni tərcüməsi və mötərizədə mötərizədə lüğət və qrammatikanın izahı ilə verdiyi, sonra isə öz, lakin tərcüməsiz kitabları təklif edir.

Dili yenicə öyrənməyə başlayanlar əvvəlcə göstərişlərə istinad edərək oxuya, sonra orijinala keçə bilərlər. Qəsdən nəyisə əzbərləməyə və ya bir fraqmentə təkrar-təkrar baxmağa ehtiyac yoxdur - sadəcə kitabı əvvəldən axıra qədər oxumaq lazımdır.

Siz irəlilədikcə, başlanğıcdan daha asan olur. Sözlər və qrammatika tez-tez təkrarlanır, buna görə də yadda qalır. Bu, çox vaxt məktəblərdə və universitetlərdə kurikulumlarda ciddi şəkildə çatışmır.

Özünüzü tam şəkildə batırmaq üçün tez və tez-tez oxumaq lazımdır - bu, dil öyrənmək üçün çox vacibdir. Bunu istədiyiniz yerdə və istədiyiniz vaxt edə bilərsiniz: hətta nəqliyyatda, hətta evdə rahat kresloda belə.

İlya Frankın metodu sıxılma ilə stresli bir dərs deyil, maraqlı bir kitabla xoş bir əyləncədir.

O, həmçinin sözlərin və qrammatikanın istifadəsinə dair əyani nümunələr təqdim edir. Və bəzən çox maraqlı elementlərə rast gəlirsən ki, lüğətə və ya başqa yerə belə baxmaq ağlına belə gəlməzdi.

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Oxumaq istədiyim kitabı tapmaq həmişə mümkün olmur, amma o, tam maraqlı olmalıdır. Eyni zamanda, çox az əsər bəzi dillərə uyğunlaşdırılıb.
  • Metod passiv lüğət verir, ona görə də o, yalnız digər öyrənmə üsullarına əlavə olaraq istifadə edilə bilər - onunla dili tam mənimsəmək olmaz.
  • Bəziləri tərcümənin mövcudluğundan çox rahatdırlar - ehtiyac duymadıqları zaman da istər-istəməz ona baxırlar. Və bu təsiri azaldır.

3. Mnemonika: fantaziya etmək və hekayələr yazmaq

Mnemonika (yunan. Mnemonikon - əzbərləmə sənəti) assosiasiyaların köməyi ilə yadda saxlamağı asanlaşdıran müxtəlif texnikalar sistemidir. Yadda saxlama üçün şəkillərin birləşdirilməsi üsulu çox uzun müddətdir istifadə olunur - "mnemonika" termininin Pifaqor tərəfindən təqdim edildiyi güman edilir.

Onu tətbiq etməyin bir çox yolu var - burada yalnız bir neçə nümunə var. Bunlar hər hansı bir assosiasiya ola bilər: eşitmə, vizual, semantik, ana dilindən sözlərlə və s.

Məsələn, yapon dilində か ば ん sözü çantadır, “qaban” kimi oxunur. Rus dilində bunun nə demək olduğunu hamı bilir. Gülməli bir görüntü ilə qarşılaşmaq qalır:

Xarici dil öyrənmək yaradıcı yanaşma ilə daha asandır: assosiasiyalar metodu
Xarici dil öyrənmək yaradıcı yanaşma ilə daha asandır: assosiasiyalar metodu

Və ya ingiliscə:

Ol, arı, pivə, ayı - ol, arı, pivə, ayı. Bu sözlər təkcə oxşar səslənmir: "bi", "biy", "bie", "bea" - mən sadəcə onu oxumaq istəyirəm. Beləliklə, "Pivə içən və ayılara hücum edən arı olmaq çətindir" kimi axmaq cümlələr də qura bilərsiniz.

Nə qədər gülməli və gülməli olsa, onu xatırlamaq bir o qədər asan olar. Beyin yenilik tələb edir!

Bir sözün içərisində mini hekayələr qura bilərsiniz: yaxşı, deyək ki, kiminsə kəpənək - kəpənək sözünü xatırlaması çətindir. Qoy, belə bir şey olsun ki, "Ah, mənim üçün bu milçəklər (uçmaq) - kəpənəklər kərə yağı (yağ) tapdaladı!".

Və ya hətta şeir yazın:

Bizə gəldi kabus-

Şəffaf qonaq.

Biz içdik çay, Sonra məcbur oldu çıx get.

və s. Böyük yazıçı və ya şair olmaq lazım deyil - belə bir istək olmasa, əsərlərini heç kimə göstərməyə belə ehtiyac qalmayacaq. İstədiyiniz kimi əylənirik!

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Bəzən bir növ assosiasiya yaratmaq o qədər də asan deyil - bəzən olduqca mürəkkəb səylər tələb olunur.
  • Dərnək bəzən çox mücərrəd və ya parlaq və güclü deyil, bir şey öyrənməyə zəmanət verir: xarici söz kimi deyil, özünü xatırlamaq.
  • Uzun və ya çox mürəkkəb birləşmələrdə, orada istifadə olunan sözlərdə çaşqınlıq riski var. Əsas istiqaməti xatırlaya bilərsiniz, amma ifadənin tam olaraq nə olduğuna şübhə edirsiniz. Ən aydın, birmənalı variantlarla çıxış etmək daha yaxşıdır, lakin bu, vaxt apara bilər.
  • Bütün assosiasiyalar obraz şəklində təmsil oluna bilməz və şəkilsiz sözlər daha az yaddaqalan olur.

4. Hərfləri əvəz etmə üsulu: əlifbanı sıxışdırmadan öyrənmək

Biz ana dilimizdəki mətni götürürük, sonra tədricən xarici dildən müvafiq səsləri ona əvəz edirik - hər yeni abzasa bir səs əlavə edirik. Yadda saxlama təkrarlar vasitəsilə baş verir.

Məsələn, Yapon əlifbası:

A - あ

Və - い

Və s, bütün səsləri əvəz edənə qədər. Bu, hər hansı bir dil ilə edilə bilər - bu, prosesi sürətləndirə biləcək bəzi mətn redaktorunda dəyişdirmə funksiyasına kömək edəcəkdir. Biz özümüz təkliflər veririk və ya sadəcə bəyəndiyimiz hər hansı birini qəbul edirik.

Məktublar da əlavə olaraq təyin edilməlidir: nə qədər çox olsa, bir o qədər yaxşıdır - motor yaddaşı belə inkişaf edir.

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Öz əlinizlə bir mətn hazırlamaq üçün həmişə vaxt və səy olmur, lakin uyğun hazır olanı tapmaq da asan deyil: içindəki sözlər elə seçilməlidir ki, hər bənddə tez-tez nəinki yeni səslə qarşılaşasınız., həm də əvvəlkilər.
  • Yadda saxlamaq lazımdır ki, ana dilinin səsləri çox vaxt xarici dil səsləri ilə üst-üstə düşmür. Metod müəyyən bir əlaqə verir, lakin düzgün tələffüzlə əlavə olaraq məşğul olmaq lazımdır.
  • Bu yolla siz sözləri deyil, yalnız hərfləri öyrənə bilərsiniz.

5. 90 saniyə metodu: konsentrə olun

Biz isə adi ifadələri elə danışırıq ki, sanki İngiltərə kraliçasına müraciət edirik! Gülməli, elə deyilmi? Əslində bu lazım deyil, amma duyğular materialı daha yaxşı yadda saxlamağa kömək edəcək.

Bu üsul aralıqlı təkrardan istifadə edir - müntəzəm olaraq materiala qayıtmaq. Burada təsvir edilən variant ikidilli, dilçi və ingilis dili müəllimi Anton Brezhestovski tərəfindən hazırlanmış və sınaqdan keçirilmişdir.

  • Yeni sözü rastlaşdığı cümlə ilə birlikdə (yəni kontekstdə) yazırıq.
  • Biz bunu birtəhər özümüz üçün vurğulayırıq (məsələn, rəng və ya alt xətt ilə).
  • İlk həftədə hər gün 10 saniyə ərzində bir və ya iki dəfə cümləni oxuyuruq.
  • Gələn həftə fasilədir.
  • Daha bir yanaşma edirik: cümləni indi 10 saniyə ərzində üç dəfə təkrar edirik. Bu dəfə bir gün kifayətdir.
  • Sonra iki həftəlik fasilə verilir.
  • Son yanaşma: cümləni daha üç dəfə oxuyun. Bu, ümumilikdə 90 saniyə təşkil edir.

Yeni sözləri yadda saxlamaq üçün xüsusi səy göstərməyə ehtiyac yoxdur.

Bu üsulda ən vacib şey oxuyarkən tam konsentrasiyadır. Bu, mexaniki bir hərəkət deyil: ifadənin mənasını və tərcüməsini yaxşı bilmək vacibdir. Aydın və mütləq ucadan oxumaq lazımdır - Zamyatkin metodunda olduğu kimi eyni səbəblərə görə.

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Əslində, həqiqətən diqqəti cəmləmək göründüyü qədər asan deyil: şüursuz olaraq sırf mexaniki oxumağa başlaya bilərsiniz. Həmişə konsentrasiyanı itirdiyiniz yerə qayıtmalı və yenidən təkrar etməlisiniz. Bu o deməkdir ki, icra müddəti artacaq.
  • Dildə elə elementlər də var ki, qeyd olunan 90 saniyə sadəcə olaraq kifayət qədər mürəkkəb olduğundan və ya sadəcə verilə bilmədiyi üçün kifayət etməyə bilər.
  • Həddindən artıq yüklənməməsi üçün bir anda neçə söz və ifadənin öyrənilməsi lazım olduğu dərhal aydın deyil.
  • Materialı həqiqətən qavradığınızı tez bir zamanda müəyyən etmək həmişə mümkün deyil. Çox vaxt bu, yalnız bir müddət sonra aydın olur, bu müddət ərzində konkret sözlərə diqqət yetirmirsiniz.

6. Oyun üsulları: cansıxıcılığı aradan qaldırın

Dil öyrənmənin ən mühüm komponentlərindən birinin maraq olduğunu artıq dedik. Bunu 17-ci əsrdə elmi pedaqogikanın əsasını qoyan çex müəllimi Yan Amos Komenius təkid edirdi. O, “Böyük Didaktika” əsərində bu günə qədər çoxlarının arxalandığı tədrisin əsas prinsiplərini ilk dəfə aydın şəkildə ifadə etdi.

Bundan əlavə, oyun zamanı tez-tez tərəddüd etmədən məlumatı tez bir zamanda vermək lazımdır - və bu, doktor Pimslerin müşahidələrinə görə, materialın mənimsənilməsini gücləndirməyin ən güclü yollarından biridir.

Başqası ilə dil öyrənmək qərarına gəlsəniz, istifadə edə biləcəyiniz oyunlardan yalnız bir neçəsi bunlardır.

Söz oyunu

  • Həmişə olduğu kimi, sadəcə əvvəlkilərin son hərfindəki sözləri adlandıra bilərsiniz.
  • Yaxud, sözlərlə kartlardan istifadə edərək, məhdud vaxt ərzində rəqibinizə düzgün cavab verənə qədər nə ilə qarşılaşdığınızı təsvir edin və sonra dəyişdirin. Bunu komandalarda etmək maraqlıdır: ən çox təxmin edilən sözlər qalib gəlir.
  • Bu, "asılana" qədər sözü bir hərflə təxmin etməli olduğunuz məşhur "Cəllad" oyunu ola bilər. Və ya "Timsah" - hər şeyi sükutla göstərmək lazımdır.

Hekayələr tərtib etmək

  • Bir iştirakçı hekayənin ilk cümləsini tərtib edir. İkincisi tez bir zamanda başqa biri ilə gəlir. Üçüncüsü davam edir və s. Siz həmçinin birlikdə oynaya bilərsiniz.
  • İştirakçılar çox olarsa, bir sözlə başlamaq daha yaxşıdır və hər bir növbəti oyunçu onu və yenisini adlandırmalıdır - bu, birinci ilə əlaqələndirilir. Nə qədər çox insan olsa, bir o qədər çətindir - axırda, deyək ki, 20 nəfər varsa, sonuncular 20 sözü yadda saxlamalı olacaqlar. Sonra bir dairədə gedə bilərsiniz. Bu, təkcə dili öyrənməyə kömək etmir, həm də ümumilikdə yaddaşı inkişaf etdirir.
  • Sözləri olan bir neçə kart çıxarırıq və onlardan tez bir hekayə çıxarırıq.

Təsvir

Dərhal hər şeyi təsvir edin: həmsöhbətin ləyaqətini, obyektin və ya yerin gözəlliyini, səhər yeməyi zamanı hisslərimizi və s.

Metodun mənfi cəhətləri:

  • Dili ancaq bu yolla başqası ilə öyrənə bilərsiniz və uyğun iştirakçıları tapmaq bəzən əsl problemdir. Kimisi tənbəldir, kimisi məşğuldur, kimsə kifayət qədər yüksək səviyyədə deyil və ya ümumiyyətlə, ətrafda sadəcə olaraq tələb olunan dili bilən yoxdur.
  • Oyunun atmosferini qorumaq həmişə mümkün deyil: bəzi iştirakçılar üçün çox çətin görünsə, bu ideyadan imtina etmək çox asandır, çünki əylənmək və məktəbdəki dərsdəki kimi gərginləşməmək istəyirsən.
  • Ümumiyyətlə tək fəaliyyətə üstünlük verənlər üçün uyğun deyil.

Tam hüquqlu dil öyrənilməsi inteqrasiya olunmuş yanaşma tələb edir. Danışmağa, oxumağa, yazmağa və dinləməyə diqqət yetirmək lazımdır - bütün bu aspektlər ayrılmaz şəkildə bağlıdır və bir-birinə təsir göstərir. Buna görə də, müxtəlif üsulları birləşdirə bilərsiniz və həmçinin unutmayın ki, öyrəndiyiniz dilin mühitinə dalmaq tərəqqi üçün çox əlverişlidir.

Tövsiyə: