Uşağınızı necə itaət etmək olar

2024 Müəllif: Malcolm Clapton | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 03:47

İtaətə necə nail olmaq böyük və ciddi mövzudur. Tamamlanmış kimi görünmədən bəzi məsləhətlər topladıq. Onların hamısı elmi əsaslıdır və bir çox valideynlərə kömək etmişdir.

“Uşağı necə itaət etmək olar?” sualına cavab tapmaq istəyirsinizsə, o zaman ünvana gəldiniz: artıq heç bir məqaləni, o cümlədən bu məqaləni oxumağa ehtiyac yoxdur. Mən indi cavab verəcəm: "Heç olmaz!"

Uşağı itaət etməyə məcbur etməyin heç bir yolu yoxdur. Siz yalnız itaət etməyə məcbur edə bilərsiniz, sonra isə uzun müddət deyil.

Məşhur alman psixoterapevti, geştalt terapiyanın banisi Fritz Perls (Fritz Perls) başqa bir insana təsir etməyin iki yolu olduğunu müdafiə etdi: “yuxarıdan it” və ya “aşağıdan it” olmaq. "Üstdəki it" güc, səlahiyyət, əmrlər, təhdidlər, cəzalar, təzyiqlərdir. “Aşağıdan it” yaltaqlıq, yalan, manipulyasiya, təxribat, şantaj, göz yaşlarıdır. Və bu iki “it” qarşıdurmaya gələndə “aşağıdan gələn it” həmişə qalib gəlir. Odur ki, uşağınızın sizə tabe olmasını istəyirsinizsə, ilk növbədə onu məcbur etməkdən əl çəkin. Əmr etməyi, mühazirə oxumağı, utandırmağı dayandırın. Bu səmərəsiz vasitələrin necə əvəz olunacağına dair bəzi məsləhətlər.

Necə itaət etmək

İlk addım uşağın düzgün istiqamətə yönəldilmiş istənilən fəaliyyətini həvəsləndirmək və stimullaşdırmaqdır. Qız qabları yumağa həvəslidir? Onun köməyi yalnız yola mane olsa belə, icazə verdiyinizə əmin olun. Psixoloqlar dördüncü və səkkizinci siniflərdə oxuyan məktəblilər arasında sorğu keçirərək, onların ev işləri ilə məşğul olub-olmadığını öyrəniblər. Məlum olub ki, valideynlərinə kömək etməyən uşaqların faizi eynidir. Ancaq dördüncü və altıncı siniflərdə bir çox uşaqlar ev işlərinin onlara etibar edilməməsindən narazı idilər! Amma yeddinci və səkkizinci siniflərdə daha narazılar yox idi.

Rus psixologiyasının banisi Lev Semyonoviç Vygotsky, uşağa gündəlik işləri müstəqil şəkildə yerinə yetirməyi öyrətmək üçün universal bir sxem hazırladı. Əvvəlcə uşaq valideynləri ilə bir şey edir, sonra valideynlər aydın təlimatlar çəkirlər və sonra uşaq tamamilə müstəqil hərəkət etməyə başlayır.

Tutaq ki, uşağınız küçədən içəri girəndə əşyaları səliqəli şəkildə qatlamasını istəyirsiniz. Birinci mərhələ: hər şey birlikdə edilir, valideynlər göstərir, kömək edir. İkinci mərhələdə bir ipucu tapıb çəkmək lazımdır: nə, hansı ardıcıllıqla və hara əlavə etmək. Məsələn, bu:

Uşaqların əksəriyyəti aydın, aydın təlimatlara asanlıqla əməl edirlər. Tədricən bir vərdiş formalaşır və xarici işarələr lazımsız olur.

Başqa bir böyük hiylə, hərəkəti oyuna və ya yarışa çevirməkdir. Sadəcə oyuncaqları kənara qoymaq darıxdırıcı və vaxt aparır. Təmizlik oynamaq tamam başqa məsələdir.

Oyun uşaqlar üçün təbii bir ehtiyacdır, onlar oynaq bir şəkildə ən sevilməyən şeyləri qəbul etməyə hazırdırlar. Rəqabət həm də böyük motivasiyadır.

Tanınmış uşaq psixoloqu Yuliya Borisovna Gippenreiter misal gətirir. Valideynlər oğlunun məşqlər etməsini istəyirdilər. Avadanlıq aldıq, atam qapının ağzında barmaqlıq düzəltdi, amma oğlan bu işə o qədər də maraq göstərmədi və hər vasitə ilə qaçdı. Sonra ana oğlunu yarışa dəvət etdi, o, daha çox çəkmələr edəcək. Bir stol gətirdilər, tirin yanında asdılar. Nəticədə hər ikisi müntəzəm olaraq idmanla məşğul olmağa başladı.

Ümumi praktika haqqında bir neçə söz - uşaqlara ev işləri üçün pul ödəmək … Uzun müddətdə bu işləmir. Uşağın tələbləri artır, görülən işlərin həcmi isə azalır. Bir araşdırmada tələbələrdən tapmacanı həll etmələri istəndi. Onların yarısının pulu ödənilib, digərlərinə verilməyib. Pulu alanlar daha az israrlı idilər və tez cəhdlərini dayandırdılar. İdman marağından çıxış edənlər daha çox vaxt keçirirdilər. Bu, psixologiyada məlum olan qaydanı bir daha təsdiqləyir: xarici motivasiya (hətta müsbət) daxili motivasiyadan daha az effektivdir.

Necə düzgün qadağan etmək olar

Qadağalar təkcə fiziki təhlükəsizlik üçün lazım deyil. Çoxsaylı araşdırmalar göstərir ki, uşaqlıqda icazəli olmaq insanın şəxsiyyətinə və taleyinə mənfi təsir göstərir. Ona görə də qadağalar məcburi olmalıdır. Ancaq çox uzağa getməmək çox vacibdir, çünki onların artıqlığı da zərərlidir. Psixoloqların nə məsləhət verdiyinə baxaq.

1. Çeviklik

Yuliya Borisovna Gippenreiter uşağın bütün fəaliyyətini dörd zonaya bölməyi təklif edir: yaşıl, sarı, narıncı və qırmızı.

1. Yaşıl zona heç bir şərt olmadan icazə verilən, uşağın özünün seçə biləcəyi şeydir. Məsələn, hansı oyuncaqlarla oynamaq lazımdır.
2. Sarı zona - icazə verilir, lakin şərtlə. Məsələn, ev tapşırığını yerinə yetirirsinizsə, gəzintiyə çıxa bilərsiniz.
3. Narıncı Zona - yalnız müstəsna hallarda icazə verilir. Məsələn, bu gün bayram olduğu üçün vaxtında yatmaq olmaz.
4. Qırmızı zona heç bir şəraitdə edilə bilməyən bir şeydir.

2. Ardıcıllıq və ardıcıllıq

Bəzi hərəkətlər qırmızı zonadadırsa, uşağa heç vaxt icazə verilməməlidir. Bir dəfə süstlük vermək kifayətdir, vəssalam: uşaqlar dərhal başa düşürlər ki, itaətsizlik edə bilərlər. Eyni şey sarı zonaya da aiddir. Əgər uşaq ev tapşırığını yerinə yetirməyibsə, o, mütləq gəzintidən məhrum edilməlidir. Sərtlik və ardıcıllıq valideynlərin əsas müttəfiqləridir. Ailə üzvləri arasında tələblərin və qadağaların razılaşdırılması da eyni dərəcədə vacibdir. Ana konfet yeməyi qadağan edəndə, atam isə icazə verəndə bundan yaxşı heç nə gəlməyəcək. Uşaqlar böyüklər arasındakı nifaqdan öz xeyirlərinə istifadə etməyi tez öyrənirlər. Nəticədə nə ata, nə də ana itaətkarlığa nail olmayacaqlar.

3. Mütənasiblik

Mümkün olmayanı tələb etməyin və çətin qadağalara yaxınlaşarkən diqqətli olun. Məsələn, məktəbəqədər uşaqlar üçün (və bəziləri üçün bu, sadəcə olaraq mümkün deyil) 20-30 dəqiqədən çox sakit oturmaq çox çətindir. Bu vəziyyətdə onlara tullanmağı, qaçmağı və qışqırmağı qadağan etməyin mənası yoxdur. Başqa bir misal: üç yaşında uşaq valideynlərinin bütün təkliflərini rədd etdiyi bir dövrə başlayır. Bunun öhdəsindən necə gəlmək ayrı mövzudur, amma “Mənə zidd danışmağı dayandır!” ifadəsi. yalnız zərər verəcəkdir. Valideynlər uşaqlarının yaş xüsusiyyətlərini başa düşməlidirlər ki, onların maneələrini uşağın imkanları ilə uyğunlaşdırsınlar.

4. Düzgün ton

Sakit, mehriban ton sərtlik və hədələrdən daha təsirlidir. Bir təcrübədə uşaqları oyuncaq otağına aparırdılar. Ən cəlbedicisi idarə olunan robot idi. Təcrübəçi uşağa gedəcəyini və uzaqda olduğu müddətdə robotla oynaya bilməyəcəyini söylədi. Bir halda qadağa sərt, sərt, cəza hədələri ilə, digərində isə müəllim səsini çıxarmadan yumşaq danışırdı. Qadağaları pozan uşaqların faiz nisbəti də eyni olub. Ancaq iki həftə sonra bu uşaqlar yenidən eyni otağa dəvət edildi …

Bu dəfə heç kim onlara robotla tək oynamağı qadağan etməyib. Sonuncu dəfə sərt davranan 18 uşaqdan 14-ü müəllim gedən kimi dərhal robotu götürdü. Və digər qrupdan olan uşaqların çoxu hələ də müəllim gələnə qədər robotla oynamırdı. Təslim olmaq və itaət etmək arasındakı fərq budur.

5. Cəzalar

Qadağalara əməl etməyənlər cəzalandırılmalıdır. Ən ümumi qaydalar aşağıdakılardır:

1. Pislik etməkdənsə yaxşılığı götürmək daha yaxşıdır.
2. İctimai yerdə cəzalandırıla bilməz.
3. Cəza heç vaxt alçaldıcı olmamalıdır.
4. Siz "qarşısının alınması üçün" cəza verə bilməzsiniz.
5. Fiziki təsir tədbirlərindən yalnız qəzəbli bir uşağı dayandırmaq lazım olduqda qətiliklə tövsiyə olunur. Fiziki cəzanı minimuma endirmək daha yaxşıdır.

6. Bir az itaətsizlik

Tamamilə itaətkar uşaq norma deyil. Və uşağınız hər zaman təlimatlara və göstərişlərə əməl etsə, hansı həyat təcrübəsi əldə edəcək? Bəzən uşağa ona zərər verəcək bir şey etməyə icazə verilməlidir. Pis nəticələrlə üzləşmək ən yaxşı müəllimdir. Məsələn, bir uşaq bir şama uzanır. Əgər siz bunu görürsünüzsə və idarə etdiyinizə əminsinizsə (yaxınlıqda yanan əşyalar yoxdur), onun alova toxunmasına icazə verin. Bu, sizi niyə odla oynaya bilməyəcəyinizi ətraflı izahatlardan xilas edəcək. Təbii ki, mümkün zərər adekvat qiymətləndirilməlidir. Uşağın barmaqlarını rozetkaya soxmasına icazə vermək cinayətdir.

Böyüklərin göstərişlərinə əməl etməyən, kilidləri sındıran uşaqlar həmişə nəyəsə nail olmağa və ya ondan qaçmağa çalışırlar. Məsələn, özünüzə diqqət yetirin və ya travmatik vəziyyətdən qaçın. Valideynlər üçün ən vacib və ən çətin vəzifə itaətsizliyin arxasında nə olduğunu anlamaqdır. Bunun üçün isə uşağı dinləmək, onunla danışmaq lazımdır. Təəssüf ki, sehrli çubuqlar və ya təkbuynuzlu çubuqlar yoxdur. Lifehacker haqqında məqalə oxumaq və uşaqlarla münasibətlərdə bütün problemləri həll etmək mümkün deyil. Ancaq heç olmasa cəhd edə bilərsiniz.