Hansı valideynlər xoşbəxt və uğurlu uşaq böyüdürlər

2024 Müəllif: Malcolm Clapton | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 03:47

Şən və bacarıqlı övladlar yetişdirən ana və ataların ortaq cəhətləri çoxdur.

Bütün valideynlər övladlarının problemlərdən uzaq durmasını, məktəbdə yaxşı oxumasını, böyüdükcə yaxşı və faydalı bir şey yaratmasını istəyir. Təəssüf ki, xoşbəxt və uğurlu uşaq böyütmək üçün heç bir bələdçi yoxdur. Amma psixoloqlar uğuru qabaqlayan amilləri qeyd edə bildilər. Və onların hamısı ortaq cəhətləri olan valideynlər və ailələrə aiddir.

Uşaqlara sosiallaşma bacarıqlarını öyrədirlər

Pensilvaniya Universiteti və Dyuk Universitetinin tədqiqatçıları 20 il ərzində Amerikanın hər yerindən 700-dən çox uşağı müşahidə edərək uşaqlıqda sosial bacarıqların inkişafı ilə 25 yaşındakı uğur arasında əlaqə tapıblar.

Uzunmüddətli araşdırmalar göstərdi ki, həmyaşıdları ilə necə əməkdaşlıq etməyi bilən, onların hisslərini başa düşən, başqasına kömək etməyə hazır olan və problemləri təkbaşına həll etməyə hazır olan uşaqlar daha tez-tez məzun olur, diplom alır və daimi işlə təmin olunurlar.

Uşaqlıqda başqaları ilə əlaqə qurmaqda çətinlik çəkənlər, yetkinlik dövründə xoşagəlməz vəziyyətlərə düşmək ehtimalı daha yüksək idi, ümumiyyətlə, həbs olunma şansı daha yüksək idi və yüksək sosial statusu ilə öyünə bilməzdi.

“Bu araşdırma göstərir ki, valideynlər uşaqların sosial bacarıqlarını və emosional intellektini inkişaf etdirməyə kömək etməlidirlər. Bunlar bir uşağın gələcəyə hazırlanması lazım olan ən vacib bacarıqlardan bəziləridir deyə araşdırmanı maliyyələşdirən Robert Wood Johnson Fondunun proqram direktoru Kristin Şubert deyir. “Uşağın oxuyacağını, yoxsa həbsxanaya düşəcəyini, işə düzələcəyini və ya narkomaniyaya qapılacağını erkən yaşlarından bu bacarıqlar müəyyənləşdirir”.

Uşaqdan çox şey gözləyirlər

2001-ci ildə anadan olmuş 6600 uşaq arasında aparılan milli sorğunun məlumatlarından istifadə edərək, professor Neal Halfon və Los-Ancelesdəki Kaliforniya Universitetindəki həmkarları valideynlərin gözləntilərinin uşaqlarının gələcəkdə nələrə nail olacağına böyük təsir göstərdiyini aşkar etdilər.

“Gələcəkdə övladının ali məktəbə getməsini gözləyən valideynlər, deyəsən, ailənin gəlirindən və digər amillərdən asılı olmayaraq, onu bu məqsədə gətirib çıxarıb”, - professor bildirib.

Bunu amerikalı psixoloq Rosenthal tərəfindən təsvir edilən sözdə Piqmalion effekti təsdiqləyir. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, hər hansı bir fakta qəti şəkildə əmin olan insan şüursuz şəkildə öz etimadının real təsdiqini alacaq şəkildə hərəkət edir. Uşaqlara gəldikdə isə, onlar şüursuz olaraq valideynlərinin ümidlərini doğrultmağa çalışırlar.

Analar işləyir

Psixoloqlar müəyyən ediblər ki, işləyən anaların qızları müstəqil həyat təcrübəsi ilə məktəbə gedirlər. Gələcəkdə belə uşaqlar analarının işləmədiyi, bütün vaxtını evdə və ailədə keçirən ailələrdə böyüyən həmyaşıdlarından orta hesabla 23% daha çox maaş alırlar.

İşləyən anaların oğulları uşaq baxımı və ev işlərinə daha güclü meyl göstəriblər: araşdırma göstərib ki, onlar həftədə 7,5 saat daha çox uşaqlara qulluq etmək və ev işlərinə kömək etmək üçün vaxt sərf edirlər.

Araşdırmanın aparıcı müəllifi, Harvard Biznes Məktəbinin professoru Kathleen McGinn deyir: "Vəziyyəti modelləşdirmək siqnal göndərməyin bir yoludur: siz necə davrandığınız, nə etdiyiniz, kimə kömək etdiyiniz baxımından nəyin uyğun olduğunu göstərirsiniz".

Onlar daha yüksək sosial-iqtisadi statusa malikdirlər

Valideynlərin gəliri nə qədər yüksəkdirsə, övladlarının qiymətləndirmələri də bir o qədər yüksəkdir - bu, ümumi bir nümunədir. Bu məlumatlar bizi kədərləndirə bilər, çünki bir çox ailələr böyük gəlir və geniş imkanlarla öyünə bilmirlər. Yaxşı, psixoloqlar deyirlər: bu vəziyyət həqiqətən uşağın potensialını məhdudlaşdırır.

Stanford Universitetinin tədqiqatçısı Sean Reardon varlı və yoxsul ailələrin uşaqlarının uğurunda statistik fərqin getdikcə artdığını vurğulayır. 1990-cı il təvəllüdlülərlə 2001-ci il təvəllüdlüləri müqayisə etsəniz, bu fərqin 30%-dən 40%-ə qədər artdığını görə bilərsiniz.

Kompleks baha başa gələn tədbirlərlə yanaşı, ailənin sosial-iqtisadi vəziyyətinin özü də uşaqları təhsillərində daha çox nailiyyətlər əldə etməyə həvəsləndirir.

Məzun oldular

Araşdırma nəticəsində məlum olub ki, yeniyetmə analardan doğulan uşaqların məktəbi bitirib universitetə daxil olma ehtimalı azdır.

Psixoloq Sandra Tanqın 2014-cü ildə apardığı araşdırma nəticəsində məlum olub ki, orta məktəbi və kollec məzunu olan anaların həm də məzun olan uşaq böyütmək ehtimalı daha yüksəkdir.

Uşağın istəklərinə görə məsuliyyət ən azı qismən valideynlərin çiyinlərinə düşür.

Psixoloq Erik Dubou, övladının 8 yaşı olanda valideynlərin təhsilinin növbəti 40 il üçün çox vacib olduğunu müəyyən etdi. Bu o deməkdir ki, uşağın gələcək uğuru daha çox ondan asılıdır.

Uşaqlarına kiçik yaşlarından riyaziyyat öyrədirlər

2007-ci ildə ABŞ, Kanada və İngiltərədə 35 000 məktəbəqədər uşağın davranışının təhlili göstərdi ki, riyazi qabiliyyətlərin erkən inkişafı gələcəkdə uşaq üçün böyük üstünlüklərə çevrilir. Bunun niyə belə olduğu çox aydın deyil, amma fakt qalır. Kiçik yaşlarından rəqəmləri və ən sadə riyazi anlayışları dərk edən uşaqlar oxumağı daha tez öyrənirlər.

Uşaqları ilə münasibətləri inkişaf etdirirlər

2014-cü ildə aparılan bir araşdırma, həyatının ilk üç ilində anlayış və hörmətlə rəftar edilən uşaqların nəinki məktəbdə daha yaxşı performans göstərdiyini, həm də başqaları ilə sağlam münasibətlər qura bildiyini göstərdi. 30 yaşına kimi onların əksəriyyəti daha uğurlu və savadlı insanlar olur.

Uşağına qarşı həssas və diqqətli olan valideynlər ona daha da inkişaf etmək və ətrafdakı dünyanı araşdırmaq üçün lazım olan təhlükəsizlik hissini verir.

Onlar daha az stress keçirirlər

Elmi araşdırmalar göstərir ki, anaların 3-11 yaş arası uşaqları ilə tək keçirdikləri vaxt onların inkişafı üçün çox az əhəmiyyət kəsb edir. Ancaq aktiv, sıx və məcburi analıq dağıdıcı ola bilər.

Ana iş və ailəni balanslaşdırmağa çalışmaqdan stress keçirəndə uşaqları üçün pis olur. Fakt budur ki, emosiyaların "yoluxuculuğu" psixoloji fenomeni var. İnsanlar soyuqdəymə kimi bir-birlərinin hisslərini qəbul etməyi bacarırlar. Ona görə də valideynlərdən biri əxlaqi cəhətdən tükəndikdə və ya kədərləndikdə uşağa bu tutqun hiss keçir.

Onlar uğursuzluq qorxusunu deyil, səyləri qiymətləndirirlər

Onilliklər ərzində Stenford Universitetinin psixoloqu Carol Dwek uşaqların (və böyüklərin) müvəffəqiyyəti iki yolla ölçə biləcəyini müəyyən edən araşdırmalar apardı.

Bunlardan birincisi sabit düşüncə adlanır. Belə düşünən insanlar öz qabiliyyətlərini, zəkalarını və istedadlarını verilmiş, artıq dəyişdirilə bilməyən bir şey kimi qiymətləndirirlər. Müvafiq olaraq, onlar üçün uğur yalnız bu dəyərlə ölçülür və onlar bütün güclərini yalnız məqsədlərinə çatmaq üçün deyil, həm də hər hansı bir şəkildə səhvlərdən qaçınmaq üçün sərf edirlər.

Çağırışı qəbul etməyə yönəlmiş gələcəyə baxan zehniyyət də var. Belə bir insan üçün uğursuzluq, daha da böyümək və öz qabiliyyətləri üzərində işləmək üçün "tramplin" dir.

Buna görə də, uşağınıza “riyaziyyatda həmişə yaxşı olduğu” üçün imtahandan keçdiyini söyləsəniz, ona sabit düşünməyi öyrədərsiniz. Və bütün gücünü sərf etdiyi üçün uğur qazandığını söyləsəniz, uşaq başa düşəcək: bacarıqlarını inkişaf etdirə bilər və hər bir sonrakı səy yeni bir nəticə verəcəkdir.