Müstəqil uşaq böyütmək istəyən valideynlər üçün nə etməli

2024 Müəllif: Malcolm Clapton | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 03:47

Səhv etməyən heç nə öyrənməz. Valideynlərin vəzifəsi uşağa qabarları doldurmağa icazə verməkdir.

Xoşbəxt uşaqları deyil, müstəqil uşaqlar yetişdirməyə çalışın

Uşağa elmi layihə hazırlamağı tapşırıblar. Uşaq elmə və layihələrə nifrət edir. Sən də, əslində. Nə edəcəksən?

1. Uşağınız üçün son tarix təyin edin, ləvazimatlar alın və onları bir boşqab evdə hazırlanmış peçenye ilə birlikdə masaya qoyun.
2. Qonşu kimyaçınızdan bir anlığa gəlib dövri cədvəlin arıq və ruhlandırıcı tərkibi haqqında danışmasını xahiş edin.
3. Gizləyin və bunun keçməsi üçün dua edin.

Əgər sevgi, məsuliyyət və övladınıza dəstək olmaq istəyi sizi birinci və ya ikinci varianta sövq edirsə, təbrik edirəm, yanılırsınız. “Səhv hədiyyəsi” kitabının müəllimi və müəllifi Jessica Lahey belə deyir.

Jessica Lahey

Mən nə istəyirəm: övladlarımın indi sakitcə xoşbəxt olması, yoxsa çətinliklərlə üzləşmələri, narahat olmaları, lakin daha ağıllı və bacarıqlı olmaları üçün?

Bu, Jessica'nın bestseller mövzusudur. O, orta məktəbdə müəllim işləyir və bu yaxınlarda başa düşdü ki, şagirdlərin valideynləri və özü uşaqları səhv böyüdürlər. Şagirdlər çətinliklərlə üzləşdikdə itirilir, öyrənməyi sevməyi dayandırırlar. Valideynlər pis qiymətləri ürəkdən qəbul edirlər. Ümumiyyətlə, hər şey pisdir.

Jessica, xoşbəxtliyi necə qurmağı öyrətmək əvəzinə, xoşbəxt uşaq böyütməyə çalışdığımızı başa düşənə qədər problemin kökünü tapa bilmədi.

Lahei eksperiment aparan psixoloq Wendy S. Grolnick-in işini misal gətirir: anaların uşaqlarla oynamasını lentə alır. Sonra Qrolnik anaları uşaqlarla birlikdə hər şeyi edən "nəzarətçilərə" və kiçiklərin tək başına oynamasına icazə verən "dəstəkləyici"lərə ayırdı. Sonra təcrübədə iştirak edən uşaqlar tapşırığı anaları olmadan özləri yerinə yetirməli idilər.

Nəticələr çox aydındır. Analarının nəzarət etməyi sevdiyi uşaqlar ilk çətinliklərdə təslim oldular. Müstəqilliyə təşviq edən anaların övladları isə - yox.

Tələbkar və yol göstərən valideynlərin övladları köməksiz problemi həll edə bilməzlər. Müstəqilliyi qoruyub saxlayan valideynlərin övladları hətta əsəbiləşsələr də, bu işə hazır idilər.

Jessica Lahey

Problem çox çətin görünsə belə, diqqətini həll yolu tapmağa yönəldə bilən uşaqlar təlimat və rəhbərlikdən daha az asılıdırlar. Özlərini cəmləşdirirlər, işləri təşkil edirlər, oxuyurlar və sonda öz həyatlarını yaşayırlar.

“Uşaqların qabarıqlarını doldurmasına icazə verin” məsləhəti açıq görünsə də, qəbul etmək çətindir. Oxucularla görüşlərdə hər dəfə kimsə Cessikanın yanına ağlaya-ağlaya gəlir, çünki 16 yaşlı oğlan məktəbə çanta yığa bilmir, 18 yaşlı qız isə mübahisə etməyə bilmir.

Valideynlərə elə gəlir ki, uşağın təhsili üçün hələ çox illər var. Və sonra məlum olur ki, uşağın artıq 17 yaşı var və o, hələ də necə olduğunu bilmir.

Bəs valideynlər övladını səhvlərdən böyütmək istəyəndə nə etməlidirlər?

Kömək etməyə tələsməyin

Bir səhər Jessica oğlunun ev tapşırığı dəftərini stolun üstündə unutduğunu aşkar etdi. O, hər halda bu yolla getsə də, onunla məktəbə tələsməmək qərarına gəldi. Çünki bir səhv oğula daha diqqətli və mütəşəkkil olmağı öyrədəcək.

Biz uşaqların bütün problemlərini həll etmək istəyirik, çünki “bu düzdür”.

Jessica Lahey

Jessica qərarını Facebook-da müzakirə üçün təqdim etdi. Hamı onunla razılaşmayıb: “Ərim mobil telefonunu unutsa, telefonunu ona aparardınızmı? bir dost soruşdu. "Bəli" deyə Jessica cavab verdi. "Amma mən ərimi böyütmürəm."

Uşağa kömək etsəydi, yaxşı ana olardı (onun fikrincə). Amma oğul heç bir dərs almazdı. Təhsil - notebooku masanın üstünə qoyun və uşağa nizamsızlığın xoşagəlməz nəticələrini hiss etsin.

Nəticədə müəllim Cessikanın oğluna əlavə tapşırıq və evdə dəftərləri unutmamaq üçün bəzi məsləhətlər verdi. Və bu ona çox kömək etdi.

Uşağınıza məsuliyyət hiss etdirin

Heç olmasa bir dəfə uşağınızdan bez götürmüsünüz, çünki onun təmizləmə cəhdləri onu daha da çirkləndirdi?

Uşaqlar çox təşviq etmədən və inandırmadan qabları təmizləyə və yuya bilərlər. Ancaq təmizliyə və nizama aparan yolda ləkələnmiş mətbəxə, yuyulmadan əvvəl sıralanmayan camaşırxanaya və uşaq əməyinin digər sevinclərinə dözməli olacağıq.

Uşaqlar onlardan gözlədiyimizdən daha çox şey edə bilərlər.

Lahei istedadlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş məktəb proqramını həyata keçirmək üçün mübarizə aparan bir məktəblini misal gətirir. Anası özünü ana toyuq kimi aparır, müəllimlərlə münaqişələri həll edir və yeniyetmənin dərsliklərinin yanında oturmasını daim mismarlayırdı.

Alternativ isə bütün “cazibələri” ilə adi bir rayon məktəbi idi. Nəticədə, ana bundan bezdi və oğluna sadə bir məktəbdə necə oxumağı göstərdi. Ona bir seçim təqdim etdi: daha ona kömək etməyəcək. Əgər işləmək istəmirsə, başqa məktəbə keçəcək.

Uşaq iki təhsil müəssisəsi arasındakı fərqdən o qədər təsirləndi ki, çox çalışmağa başladı. Özü də izahat üçün müəllimlərə yaxınlaşırdı, nəyisə başa düşmürdüsə, bütün ev tapşırıqlarını edirdi. Mən əla tələbə olmadım, amma məsələ bu deyil.

Nəticə deyil, səyi mükafatlandırın

Biz uşaqları həvəsləndirməyi və onların necə gözəl olduqlarını söyləməyi sevirik. Amma uşaqlar yaxşı qiymətlərə görə deyil, zəhmətə görə mükafatlandırılmalıdırlar. Əks təqdirdə, hər hansı bir problemin çaşqınlıq yaratdığı sabit bir düşüncə tərzi inkişaf etdirəcəklər. Bu cür düşüncə tərzini Stanford tədqiqatçısı Carol Dweck təsvir etmişdir. O, təcrübə aparıb.

Tədqiqatçılar beşinci sinif şagirdlərindən ibarət iki qrupa sadə testlər veriblər. Birinci qrupa deyilib ki, onlar ağıllı olduqları üçün hər şeyi düzgün ediblər. İkinci qrupa dedilər ki, çox çalışdıqları üçün bu işi görüblər.

Sonra uşaqlara hələ də öhdəsindən gələ bilmədikləri çətin sınaqlar verildi. Məlum olub ki, “ağıllı qızlar” testləri bəyənməyiblər, onları həll etmək istəmirlər. Və "çalışqan" uşaqlar qərara gəldilər ki, yenidən düşünmək və başqa vaxt cəhd etmək lazımdır.

Sonra tədqiqatçılar uşaqlara yenidən asan tapşırıq verdilər. "Ağıllı qızlar" üçün çətin idi, nəticələr ilk dəfə olduğundan daha pis idi (baxmayaraq ki, birinci və üçüncü tapşırıqlar mürəkkəblik baxımından eyni idi). “Zəhmətkeşlərin” nəticələri birinci dəfəkindən daha yaxşı olub.

Tədqiqatçılar daha sonra uşaqlara eyni testin başqa bir məktəbdə aparılacağını söylədilər və şagirdlərdən qiymətlərini daxil edəcəkləri bir mesaj yazmağı xahiş etdilər. "Ağıllı qızlar" 40% hallarda, "çalışqan"lar - 10% -də öz qiymətlərini yüksək qiymətləndirdilər.

Uşaqlara yıxılmağın və qalxmağın mümkün olduğunu göstərsəniz, onlar başa düşəcəklər ki, tapşırıqdakı səhv bütövlükdə bir insandan deyil, yalnız konkret bir vəziyyətdən danışır.

Lahei hər gün sinifdə sabit düşüncənin nəyə gətirib çıxardığını görür. Zəkaya və qiymətlərə görə təriflənən uşaqlar, ağıllı hesab edilmək üçün minimum şey edirlər. Onlar əlavə iş görmürlər və bir fərziyyə irəli sürməkdən qorxurlar - əgər səhvdirsə?

Buna görə də məsləhət belədir: nəticələri deyil, səyləri tərifləyin. Uşaqlara özünüz necə səhv etdiyinizi və büdrədiyinizi söyləyin.

Uşaqları nəvə kimi tərifləyin

Bir çox insanlar uşaqlar üçün küçədə idman etmək və dostları ilə oynamaq faydalı olduğunu başa düşürlər. Biz istəyirik ki, uşaqlar təmiz havada qaçsınlar, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qursunlar, əylənsinlər.

Ancaq uşaq qalib gəlməyə başlayan kimi, bir çox valideynlər manyaklara çevrilirlər: özlərini sərt məşqçilər kimi təsəvvür edirlər, göstərişlər verirlər və bütün ərazidə qışqırırlar ki, uşağa "kimə dediklərini verməlidir".

İki məşqçi Bruce Brown və Rob Miller orta məktəb idmançıları arasında sorğu keçirib. Məşqçilər onlardan bir idman hadisəsi ilə bağlı ən pis xatirələrini adlandırmağı xahiş etdilər.

Yarışdan sonra valideynlərinizlə eyni maşında sürməkdən daha pis bir şey yoxdur. Bunu necə etmək barədə möhkəm məsləhət və dəstək yoxdur.

Jessica Lahey sizi idman yarışından əvvəl ana və ata deyil, nənə və baba olduğunuzu təsəvvür etməyə dəvət edir. Çünki onların dəstəyi nailiyyətlərdən asılı deyil. Baba-baba nə məşqçini, nə də hakimi tənqid etmir. Məğlub olduqları halda belə, qızıl medallar və çempionluq haqqında düşünmədən nəvələrini sadəcə olaraq sevindirirlər.

Uşağınıza müəllimin düşmən deyil, dost olduğunu anlayın və başa salın

Müəllimlərlə söhbət etməklə bir çox problemlərin qarşısını almaq olar. Demək etməkdən daha asandır.

Daha yüksək qiymət tələb edən və övladının məktəbdə işgəncəyə məruz qaldığını düşünən valideynlər haqqında eşitmisinizmi?

Müəllim iki od arasında qaçır: valideynlər istəyirlər ki, uşaqlara hər şeyi düzgün öyrədin, öyrətsinlər, amma düşünürlər ki, öyrənmə çox çətindir, uşaqlar stresə tab gətirə bilmirlər.

Jessica Lahey valideyn-şagird münasibətlərinin yaxşılaşdırılmasını təklif edir. Təkliflərdən bəziləri mənasızdır: nəzakətli və mehriban olun, məktəbə və təhsilə hörmətlə yanaşın. Təəssüf ki, hətta buna həmişə hörmət edilmir.

Budur digər təkliflər:

• Pis qiymətdən dərhal sonra deyil, hər gün müəllimə müraciət edin.
• Uşağın həyatında baş verən ciddi hadisələri müəllimə danışın.
• Müəllimlə söhbətdə uşağınıza səs verin. Evdə müəllimlərlə dialoqlar aparın.

Ən əsası, uşaqlarınızın səhv etməsinə icazə verin. Bu, onları uğura aparacaq.