Təhsilə yanaşma tərzimizi dəyişə biləcək 7 mühazirə

2024 Müəllif: Malcolm Clapton | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 03:47

Müasir məktəblər və tələbələrə yanaşmalar haqqında bu yeddi TED Danışıqları qurulmuş təhsil sistemi haqqında düşüncə tərzinizi dəyişəcək.

1. Özünü təşkil etmək təhsilin gələcəyidir

Alim və pedaqoq Suqata Mitra uşaqların bir-birindən öyrənə biləcəyi virtual buludda məktəb tikmək arzusundadır. Mühazirəsində o, özünü təşkil edən öyrənmə məkanları (SLEL) ideyasından danışır. Hindistandan, İngiltərədən və Avstraliyadan olan uşaqların nümunəsindən istifadə edərək, SDME-nin işini praktikada nümayiş etdirir: uşaqlar müəllimsiz sinifdə oxuyurlar, lakin orada xaos hökm sürmür və biliklərinə görə həmyaşıdlarından xeyli irəlidədirlər.

Mühazirəçi uşaqlara suallar verməyi, İnternetə çıxışı təmin etməyi və nəticəyə heyran olmağı təklif edir. Şagirdlər özləri axtarış azadlığı əldə edən kimi cavablar tapmalı, mürəkkəb problemləri həll etməli və dünyanın mənşəyi haqqında öyrənməlidirlər.

Sugata Mitra hesab edir ki, biz özümüzü təşkil etməyin məhsulu kimi öyrənməyə diqqət yetirməliyik. Əgər öyrənmə prosesinin öz yolu ilə getməsinə icazə versəniz, öyrənmə meydana çıxacaq. Müəllim prosesə başlayır və sonra kənara çəkilib müşahidə edir.

Siz evdə, məktəbdə və çöldə SDME yarada bilərsiniz. Zəhmət olmasa bunu bütün beş qitədə edin və məlumatları mənə göndərin. Onları emal edəcəyəm, “buludlardakı məktəb”ə yerləşdirəcəyəm və təhsilin gələcəyini yaradacağam.

Sugata Mitra

Alim deyir ki, “buludlardakı məktəb” uşaqların böyük suallara cavab axtarmaq üçün intellektual səyahətlərə çıxdıqları yerdir.

2. İdeal təhsil sistemi necə olmalıdır

Ken Robinson kitab müəllifi, məruzəçi və hökumət və ictimai təşkilatlarda kreativ düşüncənin inkişafı, təhsil sistemləri və innovasiyalar üzrə beynəlxalq məsləhətçidir. O, mühazirəsində məktəb sisteminin səhvlərə necə dözümsüz olmasından danışır. Ancaq səhv etməyə hazır olmayan yarada bilməz.

Yerin bağırsaqlarını boşaltdığımız kimi təhsil sistemimiz də ağlımızı boşaldıb. Ancaq belə bir sistemdən daha çox istifadə edə bilmərik. Biz uşaqları öyrətməyin əsas prinsiplərini yenidən düşünməliyik.

Ken Robinson

Ken Robinson hesab edir ki, təhsilin əsas problemi onun insanları yaradıcılıq qabiliyyətindən məhrum etməsidir. Biz yaradıcılığı inkişaf etdirmirik, ondan böyüyürük. Mühazirəçi hesab edir ki, yaradıcılıq indi savad qədər vacibdir.

3. Videolar öyrənmə prosesində niyə vacibdir

Salman Xan 190 ölkədən 42 milyondan çox qeydiyyatdan keçmiş istifadəçisi olan əsas riyaziyyat, iqtisadiyyat, incəsənət tarixi, informatika, səhiyyə, tibb üzrə dərsliklərdən ibarət Khan Academy onlayn mühazirə zalının yaradıcısıdır.

O hesab edir ki, tələbələrə mühazirəni evdə təkbaşına oxumaq, daha sonra isə sinifdə müəllimin nəzarəti altında tapşırıqları yerinə yetirmək, bir-biri ilə sərbəst ünsiyyət qurmaq imkanının verilməsi, o zaman bu, məktəb fəaliyyətini humanistləşdirəcək.

Məktəblilər evdə videolara baxa, çətin anlarda dayana, onlara yenidən baxa və proqramı öz sürəti ilə mənimsəyə bilərlər. Bu zaman məktəbdə cəmi bir-iki mühazirə oxunur, ev tapşırığı verilir və imtahan yazılır. Tələbələrin onu necə keçdiyinin əhəmiyyəti yoxdur. Bütün sinif dərhal yeni mövzuya keçir.

Ancaq bir problem var: hətta imtahandan 95% keçən tələbələr də nəyisə əskik edirlər. Və bu cəhalətlə irəliləyirlər. Materialı tez keçərkən yaxşı tələbələr sadə şeylərə meyl edirlər, çünki onların biliklərində hələ də boşluqlar var.

Bu, velosiped sürməyi öyrənmək kimidir. Mən nəzəriyyəni izah edirəm və sonra iki həftəlik velosiped verirəm. Sonra qayıdıb deyirəm: “Yaxşı, gəlin görək. Sola dönmə ilə bağlı probleminiz var. Əyləc basmağı bilmirsən. Siz 80% velosipedçisiniz”. Mən isə alnına üç qoyub deyirəm ki, indi tək velosiped sür. Nə qədər gülməli səslənsə də, dərsdə məhz belə olur.

Salman Xan

4. Qorxmadan rəhbərlik edin, güclü şəkildə sevin

Linda Clayette-Wayman, uşaqların potensialına sarsılmaz inamla Filadelfiyada bir məktəb direktorudur. Linda göz yaşları içində ilk dəfə Şimali Filadelfiyadakı ən pis məktəblərdən birinə necə gəldiyini danışır.

Bura məktəb deyildi. Ətrafda qırıq-qırıq mebel və zibil qalaqları uzanırdı. Dərslər demək olar ki, boş qaldı, çünki tələbələr gəlib partalarında oturmaqdan qorxurdular, dava-dalaşdan, zorakılıqdan qorxurdular. Müəllimlər şagirdlərin özündən qorxurdular.

Linda Clayette-Wayman

Yeni direktor öz vəzifələrini heç kimə həvalə etməmək və öz qaydalarını müəyyən etmək qərarına gəldi. Üç şüar onun dəyişiklik uğrunda mübarizəsinin mərkəzi idi:

• Lider olmaq istəyirsinizsə, bir olun.
• Nə olsun? Sonra nə var?
• Əgər bu gün heç kim səni sevdiyini söyləməyibsə, unutma ki, mən səni sevirəm və həmişə də sevəcəyəm.

Onun sadə ifadəsinə baxmayaraq, onun qorxmaz rəhbərliyi və fədakarlığı bütün dünya liderləri üçün nümunədir. Linda tələbələri ilə vaxt keçirməyi vacib hesab etdiyi üçün yeməkxanada növbətçi olan direktordur. Onları ad günü münasibətilə təbrik edir və şəxsi şeylər haqqında danışmaqdan çəkinmir.

5. Uşaqlar sevmədikləri şeylərdən öyrənmirlər

Rita Pearson qırx illik təcrübəyə malik müəllimdir. O, müəllimlərin öz şagirdlərinə inamını təmin etmək üçün mübarizə aparır və hesab edir ki, tələbələrlə əsl insani münasibətlər yaradılmalıdır, çünki onlarsız effektiv tədris yoxdur.

Bir gün Rita həmkarının dediyini eşitdi: “Mənə uşaqları sevmək üçün pul verilmir. Mən dərs demək üçün maaş alıram. Uşaqlar öyrətməli, mən öyrətməliyəm. Hamısı budur". Rita "Unutma ki, uşaqlar sevmədiklərindən öyrənməzlər" deyə cavab verdi.

Uşaqlar risk etməkdən, düşünməkdən qorxmasalar və güclü dayaqlara sahib olsaydılar, dünya necə də gözəl olardı. Hər bir uşaq bir dəstəyə layiqdir - ondan heç vaxt imtina etməyəcək bir böyük.

Rita Pearson

Rita Pearson öz çıxışında tələbələrdən üzr istəməyin vacibliyindən, nə üçün onlara özgüvəni artırmağa kömək etməsindən və heç vaxt sönməyəcək bir əlaqənin nə olmasından danışır.

6. Yay gecikməsini promosyona necə çevirmək olar

Kərim Abuelnaqa Təhsil Sahibkarı və TED Təqaüdçüsüdür. Mühazirəsində o, yayda ABŞ-ın aztəminatlı bölgələrindən olan uşaqların dərs ili ərzində əldə etdikləri bir çox bilikləri necə unudmasından danışır.

İndi ənənəvi yay məktəbi şagirdlərə cəzanı, müəllimlərə isə uşaq baxıcılığını xatırladır. Məktəbə qayıdan tələbələr biliyi bərpa etmək üçün daha iki ay vaxt sərf edirlər. Nəticədə məlum olur ki, beş ay sadəcə boşa gedir.

Əgər biz yalnız iki ayın yenidən planlaşdırılması ilə beş ayın itkisinin qarşısını ala biliriksə, bütün təqvim ilini yenidən işləməklə hansı imkanları aça biləcəyimizi təsəvvür edin.

Kərim Abuelnaga

Kərim Abuelnaqa bu bilik itkisini daha yaxşı gələcəyə doğru irəliləmə və inkişaf fürsətinə çevirməyi təklif edir. O, hesab edir ki, müəllimlərə mentor olmaq imkanı verəcək və əla tələbələri digər tələbələri yeni nailiyyətlərə ruhlandırmağa imkan verəcək proqram hazırlamaq lazımdır.

7. Yeniyetmələr üçün yuxu niyə bu qədər vacibdir?

Wendy Troxel yuxu mütəxəssisi, həkim və yeniyetmə anadır. Peşəsi sayəsində yuxunun əhəmiyyətini, yuxusuzluğun səbəblərini və bununla necə mübarizə aparacağını yaxşı bilir. Amma belə bir mütəxəssis də oğlunu məktəbə yetişdirməkdə çətinlik çəkir.

Tövsiyə olunan səkkiz saat yuxu gündəliyinizdəki 3 saatdır. Yuxu öyrənməyi, xatirələri formalaşdırmağı və emosiyaların işlənməsini əhatə edir. Yeniyetmələr üçün səhər 6-da oyanmaq böyüklər üçün səhər 4-də oyanmağa bərabərdir.

Erkən işə başlamaq yeniyetmələrin az yatmasına birbaşa təsir göstərir. Biz yorğun və stresli gənclərin bütün nəslini alırıq.

Wendy Troxel

Dərslərə gec başlamağın tərəfdarları bilirlər ki, yeniyetməlik beynin sürətli inkişafı dövrüdür. Məktəblərdə dərsləri gec başlayan şagirdlər daha az qaçır, daha az buraxılır və daha yaxşı oxuyurlar.