Həddindən artıq qorunma təhlükəsi nədir və əqli qüsurlu uşağa zərər verməyi necə dayandırmaq olar

2024 Müəllif: Malcolm Clapton | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 03:47

Hiper qayğı hətta tamamilə sağlam uşaqların normal inkişafına mane olur. Və əgər uşaq ruhi xəstəlikdən əziyyət çəkirsə, bu, onu faktiki olaraq əlilə çevirir.

Volodyanın 16 yaşı var. Onun boyu bir metr doxsandır. Doqquzuncu sinfi bitirir. Ana dəsmalı ilə burnunu silir, amma heç bir reaksiya vermir. Sonra məlum olur ki, Volodya heç vaxt anası olmadan evdən çıxmır. Onsuz suallara cavab verə bilməz. Volodyada autizm var, lakin bu, onun burnunu təmiz saxlamağa, şəhərdə gəzməyə və suallara cavab verməyə mane olmur.

Sonyanın anası isə qürurla deyir ki, 10 yaşına qədər qızını geyindirib, ikinci sinfə qədər isə məktəbə qulplarda taxıb. 17 yaşında Sonya ünsiyyət problemi yaşayır: o, həmyaşıdları ilə özünü etibarsız hiss edir, məktəbə tək başına çantasını yığa bilmir və işlənmiş yastıqları evin ətrafına atır. Sonya da psixiatrik diaqnoza malikdir, halbuki o, tamamilə sağlam intellektə və model görünüşünə malikdir.

Mənim təcrübəmdə onlarla belə hallar var. Valideynlərin həddindən artıq müdafiəsi hətta tamamilə sağlam uşaqların normal inkişafına mane olur. Və əgər uşaq ruhi xəstəlikdən əziyyət çəkirsə, bu, onu faktiki olaraq əlilə çevirir. Eyni zamanda, praktiki olaraq heç bir yerdə psixi xüsusiyyətləri olan uşağın böyüdüyü ailələrdə olduğu kimi, bu qədər nisbətlərə çatmır və absurdluq həddinə çatmır.

Niyə valideynlər övladlarına çox əhəmiyyət verirlər?

Valideynlər, xüsusən də analar, günahkarlıq, utanc, qorxu, qıcıqlanma, yorğunluq və bütün hisslərlə əzilir. Sağlam bir uşağa öz başına xidmət etməyi öyrətmək çox vaxt dözümlülük, səbir və əzmkarlıq axtarışıdır. Və bütün valideynlər bundan uğurla keçmirlər.

Xüsusi uşaqlar vəziyyətində, bütün bunlar yüz dəfə daha mürəkkəbdir. Çox vaxt onlar üçün obyektiv öyrənmək daha çətindir, psixikanın kövrəkliyi səbəbindən öz uğursuzluqlarına dözmək daha çətindir. Belə uşaqlar həmyaşıdları, pedaqoqları, müəllimləri ilə münasibətlərdə problemlərlə doludur. Bura digər anaların, satıcıların və sadəcə yoldan keçənlərin yan-yana baxışlarını da əlavə edin ki, valideynin ürəyi sıxılır və az qala instinktiv istək yaranır ki, övladı qorusun, hamıdan gizlənsin, həyatını asanlaşdırsın.

Uşağı hamı kimi etmək üçün sonsuz, uzun illər və çox vaxt uğursuz mübarizənin yorğunluğunu düşünün. Fərqli olduğuna görə ona əsəbilik əlavə edin, həm də onun qarşısında və bu qıcıqlanmaya görə günahkarlıq hissi və onun aşağı olması faktı üçün. Uşaq təkdirsə, onda hər şey tək ondadır - məna, ağrı, ümid və ümidsizlik. Ancaq iş, nizamsız şəxsi həyat, bir dəstə narahatlıq və daxili boşluq da təsir edə bilər.

Hiperqoruma özünü necə göstərir

Hiper qayğı müxtəlif formalarda ola bilər. Bundan asılı olaraq valideynlərin uşağa baxışları fərqli ola bilər.

1. Uşaq - büllur vaza

Onun üçün vəhşicəsinə qorxulu. Belə görünür ki, bu, əslində, mümkün deyil. Əgər onu tək qoyursansa, odur.

Bu münasibət ya narahat valideynlərdə olur, ya da qəfil uşağın başına bir problem gələrsə, məsələn, psixoz. Nə qədər çıxsa da, 14-15 yaşında. Ondan əvvəl gəzintilərə çıxan, sevilən, danışan, dərs oxuyan adi bir yeniyetmə var idi. Və sonra dəlilik və xəstəxana. Zaman keçdikcə hər şey düzəldi, amma anamın içində nəsə qırıldı. Qurulmuş tarazlıq çox kövrək görünür, vəziyyət hər zaman tarazlıqda qalır. İndi də ana qızı bir addım belə buraxmır. Əlini tutur, gözlərinin içinə baxır, qaldırır və çıxarır.

Ancaq psixozdan sonrakı psixika sınıqdan sonrakı əl kimidir, hər şey artıq birlikdə böyüdükdə və gips söküləndə. Bu zaman emosiyalar, iradə, təfəkkür zəifləyir. Onların sağalması üçün daim artan, düşünülmüş iş yükü lazımdır. Yeri gəlmişkən, fiziki iş və gündəlik həyatda özünü təşkil etmək bu vəziyyətdə çox faydalıdır.

2. Uşaq şkafdakı skeletdir

Fərqli olduğu üçün ondan vəhşicəsinə utanır. Bunu hamıdan gizlətmək istəyirəm. Ailə ünsiyyət dairəsini kəskin şəkildə məhdudlaşdırır, uşağı yad adamların olacağı ümumi bayramlara aparmamağa çalışırlar. Onunla uşaq meydançasına getmirlər, çünki orada başqa analar və onların normal uşaqları var.

Əlavə - fərdi proqram üzrə və ya evdə dərslər, kollecdə və ya universitetdə distant təhsil. Uşağın təkbaşına mağazaya getməsinə icazə verilmir və onunla yalnız son çarə kimi metroya minirlər. Belə həddindən artıq qorunma uşağın gizləndiyi görünməz bir şkaf yaradır.

3. Uşaq yarış atıdır

Bu münasibət, hər şeyin zərərinə uşağın üstün qabiliyyətlərinə dair bir bahisə əsaslanır. Gələcək şahmatçı və ya alim niyə özlərini yığışdırar, qab-qacaq yuyar, mağazaya getsin? Sadəcə olaraq bunun üçün vaxtı yoxdur və bu, əsas məsələ deyil. Bir gün bütün qayğılar, zəhmətlər öz bəhrəsini verəcək, pul, şöhrət, xadimə olacaq.

Çox vaxt valideynlər son dərəcə qeyri-bərabər inkişaf edən autizmli uşaqla belə münasibət göstərirlər. Ümumi geriləmə fonunda o, bir məsələdə həmyaşıdlarını nəzərəçarpacaq dərəcədə qabaqlayır. Ancaq tez-tez yaşla bu, hamarlanır və valideynlərin bahisi işləmir.

4. Uşaq günah keçisidir

O, puç ümidlərin, boşanmanın və narahat həyatın günahkarı hesab olunur. Bu cür münasibətin əsasını ən asan hədəf kimi uşağa öz yerini tutan həyata küskünlük təşkil edir. Təbii ki, belə təcrübələr özünü açıq şəkildə büruzə vermir. Onları ört-basdır etmək üçün ümumi variantlardan biri onları daha da zəiflətmək, sıxışdırmaq və daha möhkəm bağlamaq üçün nəzərdə tutulmuş amansız narahatlıqdır.

Təbii ki, bu bölgülər çox özbaşınadır. Uşaq bir roldan digərinə keçə bilər və ya eyni anda bir neçə rolda ola bilər. Və təbii ki, əksər hallarda heç kim bilərəkdən ona zərər vermək istəmir.

Uşağa qayğı göstərməyi necə dayandırmaq olar

Birinci addım. Həddindən artıq qorunma faktını tanıyın

Özünüzə vicdanla etiraf edin ki, siz uşaq üçün sizin köməyiniz olmadan asanlıqla öhdəsindən gələ biləcəyi şeyləri edirsiniz.

İkinci addım. Bunu niyə etdiyinizi anlayın

Belə görünür ki, mövcud sistemi niyə dəyişdirmək lazımdır? Bəli, həddindən artıq qoruyucu, lakin bu münasibət illərdir davam etdi və artıq vərdiş halına gəldi. Özünüzə sual verin: "Birdən ağır xəstələnsəm və ya ölsəm uşağımla nə olacaq?" Amma bu hər an baş verə bilər. Onu xroniki ruhi xəstələr üçün nevropsikiyatrik internat məktəbi gözləyir. Sevgiyə, ailəsinə və əşyalarına alışmış biri üçün dəhşətli nəticə. Bu adətən düşündürücüdür.

Bəzən yeni əlaqələr, hobbi və ya hamiləlik kömək edir. Valideynlər bir yeniyetmə üçün sonsuz yemək bişirmək və təmizlik üçün vaxt itirdiklərinə görə təəssüflənirlər.

Vəziyyəti qəsdən dəyişdirmək istəsəniz, lakin özünüz edə bilmirsinizsə, bir terapevtlə əlaqə saxlamağa çalışın. Əqli qüsurlu uşaqların valideynləri üçün təşkil edilən qrupların da böyük faydası var. Orada bir çoxları ilk dəfə uşaqları ilə münasibətlərdəki problemləri açıq şəkildə müzakirə edir, təcrübələrini bölüşür, dəstək alırlar.

Üçüncü addım. Uşağınız üçün motivasiya tapın

Gündəlik həyatda özünəxidmət bacarıqlarını mənimsəməyə maraq təbii olaraq yalnız kiçik uşaqlarda olur. Yeniyetməlik dövrünə qədər siz valideyn olduğunuz üçün uşağınızın sizi dinləməsini gözləyə bilərsiniz. Amma gələcəkdə ona nəyisə öyrətmək istəyəndə çox güman ki, səni görməməzliyə vuracaq, hətta göndərəcək.

Budur həmyaşıdların və ya xarici bir nüfuzun (ailə dostu, müəllim, məşqçi) təsirinin yaxşı bir nümunəsi. Qısa müddət ərzində motivatorlar cib pulu, arzu olunan alış-veriş və ya ev işlərini bitirdikdən sonra mövcud olan əyləncələr ola bilər. Amma bundan sui-istifadə edilərsə, uşağın iştahı tez böyüyəcək, valideynlərin resursları tükənəcək.

Bu vəziyyətdə sosial kouçinq təcrübəsi kömək edəcəkdir. Psixi pozğunluqla üzləşən və onun nəticələri ilə uğurla mübarizə aparan gənclər öz həmyaşıdları və ya kiçik uşaqlar üçün sosial təlimçi olurlar. Onlara yemək bişirmək, təmizlik etmək və özünə qulluq etmək bacarıqlarını mənimsəməyə kömək edirlər. Bundan əlavə, paralel olaraq ünsiyyət qurur və vacib şeyləri müzakirə edirlər.

Dördüncü addım. Vaxtınızı ayırın və övladınıza tədricən öyrədin

Əqli qüsurlu uşağın sadə görünən bir bacarığı mənimsəməsi üçün onu bir neçə sadə alt bacarıqlara bölmək lazımdır.

Məsələn, yeniyetmənizə öz başına alış-veriş etməyi öyrətmək üçün köşkə getməklə başlayın. Uşağınızla gedin və ondan bir şey almasını xahiş edin. Özü də pulu satıcıya verib nə tələb olunduğunu soruşmalıdır. Əgər hesablama ilə bağlı probleminiz varsa, əvvəlcə əşyanın neçəyə başa gəldiyini və onunla nə qədər pul olduğunu birlikdə müzakirə edin. Özünə lazım olanı alsın.

Hər addımı bir dəfə tamamlamaq kifayət deyil. Bağlamalar və təkrarlar tələb olunur.

Paralel olaraq, uşaq sizinlə ən yaxın supermarketə gedəcək. Əvvəlcə məhsulların siyahısını tərtib edin və birlikdə seçin. Övladınızdan alış-veriş üçün ödəniş etməyi xahiş edin, ancaq yaxın qalın. Sonra onu ərzaq üçün tək göndər, amma çıxışda gözlə. Növbəti addım onu maşında və ya evdə gözləməkdir. Sonra başqa mağazaya getməyə cəhd edə və uşağınızdan öz başına bir alış-veriş siyahısı yaratmasını xahiş edə bilərsiniz.

Hər bir halda hansı çətinliklərin yaranmasından asılı olaraq nüanslar olacaq. Ancaq hər hansı bir maneəni daha kiçik və daha sadə tapşırıqlara bölmək yolu ilə keçmək olar.